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Dr. Marco Zerwas | 27.11.2015 | 670 Aufrufe | Ankündigungen

Wikipedia in der Praxis – Geschichtsdidaktische Perspektiven

Tagung an der Pädagogischen Hochschule FHNW / Basel 27.-28.11.2015 / Livestream

Kaum ein digitales Netzmedium hat mehr Auswirkungen auf die Praxis des historischen Lernens als die Online-Enzyklopädie Wikipedia. Neben der Erledigung schulischer Aufgaben für das Unterrichtsfach Geschichte im privaten, außerschulischen Umfeld, wird die Recherche und die Fortschreibung (eigener) Artikel auch innerhalb des institutionellen Rahmens des Schulunterrichts immer bedeutender.

 

Der lange Zeit bestehende „schlechte Ruf“ der Wikipedia hat sich mittlerweile in eine allgemeine Anerkennung der didaktischen Möglichkeiten und des qualitativen Werts der Informationen gewandelt. Aus der Informationsbörse für Präsentationen und Referate wurde in der schulischen Anwendung mittlerweile eine respektable Lernumgebung, die sinnvolles geschichtsbezogenes Lernen ermöglicht und dem Erwerb und der Erweiterung vieler domänenspezifischer Kompetenzen dient.


Die Tagung strebt eine Bestandsaufnahme des gegenwärtigen historischen Lernens mit der Wikipedia an: Ausgehend von der Kontroverse um das Potenzial des digitalen Netzmediums, werden empirische Ergebnisse vorgestellt, die den Ist-Zustand beschreiben. Am zweiten Tag der Tagung sollen Best-Practice-Beispiele aus der schulischen Anwendung und der universitären Lehre im Fokus stehen. In Medienpartnerschaft mit L.I.S.A. wird der erste Tag als interaktive Netzkonferenz mit Twitter-Wall live ins Netz gestreamt; der zweite Tag soll eher einen Workshop-Charakter mit geschlossenen Arbeitsgruppen erhalten.


Im Anschluss an die Tagung findet die diesjährige Sitzung des AK ‚Digitaler Wandel und Geschichtsdidaktik‘ der Konferenz für Geschichtsdidaktik (kgd) statt.
Die Teilnahme ist kostenlos.

 

Eine Veranstaltung der Pädagogischen Hochschule FHNW in Kooperation mit der Körber-Stiftung und L.I.S.A., dem Wissenschaftsportal der Gerda Henkel Stiftung.

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Die Online-Enzyklopädie Wikipedia. Nur schnelles, oberflächliches Wissen - oder auch sinnvolles geschichtsbezogenes Lernen?

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